系统思维和问题分析与解决 ——解决复杂问题的系统思维技巧 课程背景及意义 解决问题能力是衡量人才的根本标准。松下幸之助说：“一个企业核心竞争力，就是其发现和解决问题的能力；而一个员工的能力则在于能否
《问题分析与解决》 ——本质性、系统性、结构化和整合性解决问题的思维技巧 授课讲师：柳瑞军 标准课时：12课时/2天 适用对象：各级管理人员、营销人员及研发人员 课程特点：以分析与解决问题的四大思维为
《赢在微创新》课程介绍 主讲：柳瑞军 标准课时：6课时/1天 适用对象：企业高层领导及各类管理人员、研发人员、市场人员等 课程目标：在现有的业务模式、组织结构、企业文化特性和人员结构相对稳定的条件下，
标准课时：2天 适用对象：房产企业高层决策人员及中层管理人员 课程目标：帮助房产企业各级管理者突破传统观念，培养创新思维，通过成功的企业转型和管理创新，发现新的市场机会，培养创造性的领导力和执行技能，
课程意义和目的 决策是管理的灵魂。对于组织而言，决策的质量是决定组织成败的关键；对领导者者而言，决策的质量是领导水平的标志。在不确定时代和变革时代，领导者必须进行思维革命和不断进行工作创新，才能做出有
《创新思维和有效执行》——帮助管理者开发创造性的执行技能 课程背景及意义 正如一位名人所言：“知识本身是一体的，把它分为不同的学科，只是屈从了人类的软弱而已。”管理者的执行能力，是各项管理技能的综合运
课程背景及意义——激励工作必须创新！ 对领导者而言，有效激励团队和下属是最重要的领导能力。在当今时代，激励工作必须进行创新，才能实现有效领导和激励。这是因为：首先，随着新生代员工逐渐成为职场主力，以及
课程背景和意义 德鲁克说：“在21世纪，管理最大的挑战，是使组织成为变革的领导者。”变化是21世纪的主旋律，当今时代，变革是永恒的主题，中国社会处于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动时期，企业的转型升
《营销创新》——北京大学营销管理与创新实战精品课程班公开课 课程背景及意义 管理大师彼得德鲁克说：企业的目的就是创造顾客，企业的基本功能有两个：一是营销，二是创新。21世纪是不连续性发
一、课程背景及意义 英国政府为失业的年轻人进行了6个小时的思维训练，失业人员的再就业率提高了5倍！奥秘何在？一项对300个城市的高级官员进行的实验表明，在进行了一项思维方法的训练之后，官员的创造力提高
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